注重引领，以德育人：点亮职教学子的成长之光
——重庆市蜀都职业技术学校 24秋年级部德育实践纪实

德育为基，引领未来

在职业教育备受瞩目的今天，重庆市蜀都职业技术学校始终坚守“注重引领，以德育人”的教育初心。我们深信：职校学生不仅是未来技能型人才的后备军，更是社会文明与道德风尚的传承者。学校通过课堂浸润、活动滋养、实践锤炼，将德育融入学生成长的每一寸土壤，助力他们成为“有技能、有担当、有温度”的新时代青年。

一、聚焦引领：学校是品德的“熔炉”

学校以“润物无声”的引领，为学生搭建品德成长的阶梯：

1. 课堂示范：知识传递与品格塑造同行
   • 教师以“身教”传递诚信与责任：考试中强调公平竞争，批改作业时一丝不苟，用实际行动诠释“学高为师，身正为范”。
   • 案例：某教师在实训课上发现学生操作失误，未直接批评，而是耐心演示正确步骤，并鼓励学生：“错误是进步的台阶，敢于面对才能走得更远。”
2. 活动浸润：在参与中感悟道德力量
   • 开展“技能展演献爱心”活动：学生将专业所学转化为手工义卖品，所得捐赠给山区儿童，在实践中体会“赠人玫瑰，手有余香”。
   • 组织“职教生的一天”角色互换：让学生体验教师、食堂阿姨等岗位，培养感恩与责任意识。

二、以德育人：铸就人生的“根基”

德育如空气，无处不在，无时不需：

1. 课程渗透：让美德“看得见、摸得着”
   • 开设《职业道德与法律》必修课，通过“职场诚信案例”“消费者权益模拟法庭”等情境教学，将抽象道德转化为具体行动。
   • 主题班会“微课堂”：每周一个德育主题，如“诚信考试”“节约粮食”，学生自编自演情景剧，在笑声中领悟真谛。
2. 日常践行：细节处见真章
   • 食堂“光盘行动”：学生轮流担任“节俭监督员”，用实际行动践行“一粥一饭当思来之不易”。
   • 教室“静音挑战”：通过维持课堂安静氛围，培养学生专注力与自律精神。

三、学生主体：从“参与”到“内化”

德育的最终目标是让学生成为“主动成长者”：

1. 平台赋能：在社团中锤炼品格
   • 成立“青年志愿者协会”“环保社”等学生社团，定期走进社区开展服务，如为老人讲解智能手机使用、清理河道垃圾。
   • 数据：某班级参与社区服务后，90%的学生表示“更懂得尊重他人劳动成果”。
2. 自我反思：每日三问“德行账”
   • 推行“德育日记”制度：学生每日记录一件助人小事或自我改进点，如“今天主动扶起摔倒的同学”“控制了上课走神的次数”。
   • 每月评选“道德榜样”：通过班级投票选出“诚信之星”“责任标兵”，用身边榜样激励全员。

总结：以德为帆，航向未来

在重庆市蜀都职业技术学校，德育不是空洞的口号，而是师生共同书写的“成长日记”：

• 对学生：德育是人生的“必修课”，它教会我们面对诱惑时坚守底线，在团队协作中学会包容，在服务他人中收获幸福。
• 对家长：家校共育是德育的“双翼”，愿我们携手引导孩子：技能可以“速成”，但品格需要“慢养”。

结语：让我们以德育为舟，以引领为桨，助力职教学子在青春的海洋中乘风破浪！记住：每一次对规则的尊重、每一次对他人的善意，都是通向美好未来的星光。愿每位学子都能在这里，成长为照亮社会的“一束光”！