研纪律管理之术，育新时代栋梁才——重庆市蜀都职业技术学校班主任工作室第2期活动简报
为进一步提升班主任队伍在学生纪律管理方面的专业素养，推动班级管理工作的科学化与精细化发展，重庆市蜀都职业技术学校班主任工作室精心策划并组织了本学期第2期主题研讨活动。本次活动聚焦“学生纪律处理的智慧与艺术”，通过经验分享、案例剖析与集体研讨等形式，深入探索纪律管理的有效策略，旨在帮助班主任更好地应对学生管理中的复杂问题，为培养新时代栋梁之才奠定坚实基础。一、经验共享：系统方法引领
活动伊始，资深班主任台老师结合多年一线带班经验，系统分享了学生纪律管理的实践心得。她指出，纪律管理并非简单的“一刀切”式严厉约束，而是需要实现“规则建设”与“情感沟通”的双向结合。具体而言，班主任需建立清晰、公平的班级规则，让学生明确行为边界；同时，要通过真诚的沟通走进学生内心，理解其行为背后的需求，从而在尊重与理解的基础上实现有效管理。台老师的分享兼具实用性与人文关怀，为后续的案例研讨搭建了坚实的策略框架。

二、案例研讨：破难题，寻智慧
本次活动精选了两个具有代表性的纪律管理案例，组织班主任进行深入研讨，共同探索解决方案。
案例一：规则执行与个体差异的平衡
案例背景：张老师提出，在规则执行过程中，学生个体差异导致管理困境。例如，部分学生因性格、家庭背景等原因，对规则的理解与遵守存在困难。
专家建议：汪主任从教育策略角度出发，建议班主任在坚持原则的同时灵活调整方法，注重满足学生的个性化需求。他强调，要通过“规则内化”实现教育目标，即帮助学生从内心认同规则，而非被动遵守。
案例二：青春期人际关系的纪律挑战
案例背景：李老师分享了一个涉及男女生关系的复杂纪律案例，凸显了青春期学生管理的特殊性。此类问题不仅涉及纪律，还涉及情感、心理等多方面因素，处理难度较大。
实战对策：朱老师结合实际经验，提出了“家校共育”“共情引导”“确定目标”等接地气的措施。她强调，在处理此类问题时，班主任需在尊重学生的基础上化解矛盾，将危机转化为教育契机，帮助学生树立正确的价值观与人际关系观。

三、总结提升：融理论实践，守教育初心
活动尾声，陈老师对本次研讨进行了全面总结。她指出，纪律管理既是科学也是艺术，需要兼顾规范性与灵活性。班主任应以“心中有爱、肩上有责、手中有术”为准则，将今日研讨成果转化为日常工作的智慧实践。具体而言，“心中有爱”要求班主任关爱学生，理解其需求；“肩上有责”强调班主任的责任意识与担当精神；“手中有术”则指班主任需掌握科学的管理方法与技巧。

总结
本次班主任工作室活动通过多元视角的碰撞与交流，形成了具有工作室特色的“方法工具箱”与“问题解决方案库”，为班主任提供了丰富的实践指导与理论支持。活动不仅增强了班主任应对复杂纪律问题的信心与能力，还推动了班级管理工作的专业化发展。
教育之路，知行合一。期待各位班主任将本次活动的思考与收获融入日常实践，不断探索与创新，共同推动学生管理工作的专业化、科学化发展，为培养新时代栋梁之才贡献智慧与力量。